定下“安东大都护府”驻军数量以后，君臣奏对即转到“军械库”一事。
    这一次，杜正伦和上官仪均无异议，认同“兵部”、“户部”所提，在“登州”设“武备军械库”，配三千甲兵及两万步卒所需军械，向包括“水师”在内，以及“登州”附近州县所属军卒提供军械保障，当然，最主要作用还是应对“安东大都护府”有可能出现的不时之需。
    接下来，大唐君臣对于设置“都督府”、“州府”等事，简单奏对一番，几乎完全认可了谢岩提议，甚至对其举荐的三人，也给予认同……应该，大唐皇帝李治及各位宰相们，还是很给谢岩面子。
    不过，在自始至终一语未发的冯宝看来，这几件事虽然重要，但结果可以预见，真正难事还在后面。
    果然，当论及“设学堂以教化”时，上官仪立即发声，坚决反对；杜正伦同样很抵触此事。尽管各自理由和出发点不尽相同，然言语间那幅自诩“朝上国”瞧不起“化外蛮夷”之神态，却尽展无疑。
    实际上，此事在皇帝李治看来，压根是个不起眼事，只是弄不明白谢岩为何于“策书”里单独上奏，故而提出，却不料两位宰相激烈抵制，细听之下方才恍悟，盖因“不欲化外学子入朝科举”。
    大唐王朝开放而包容，异族、胡人为官并非少数，但，那都是凭借个人军功或投诚或招降所致，乃皇帝恩赏，非常例。若是真正开设“学堂”，必然得允许“化外学子”参加“科举”，甭管能有几个人考上“进士”，都将意味着开启“入仕”通道，这才是文官集团不可接受的，抵制和反对也就不奇怪了。毕竟官职只有那么多，哪能让“化外蛮夷”给占了。
    李治思虑片刻，开金口言道:“‘辽东’新定，置‘官学’以教万民，未免操之过急……”
    “陛下，臣有本奏。”冯宝眼看皇帝似要下定论，当下顾不上其他，急忙起身道。
    李治轻轻皱了皱眉，道:“准了。”
    “陛下，臣敢问一句，‘安东都护府’可系王土？其子民可为王臣也？”
    “自是如此，冯卿家大可直言。”
    “臣，谢过陛下。”冯宝跟着道:“既为‘王土’，百姓皆‘唐人’矣，怎可厚此薄彼？”
    “冯都督请慎言。”杜正伦此刻接话道:“陛下仁德，视黎民如子，一体皆同，何来厚薄？”
    “杜公与上官侍郎适才以‘无先例’为由，力阻‘安东’设‘官学’，岂非如此？”冯宝问道。
    “‘安西’、‘安南’两大‘都护府’皆未曾有，‘安东都护府’怎可开此例？”杜正伦道:“先贤微言大义又岂能轻传于‘化外蛮夷’？”
    “圣人云:有教无类。学问当广传八方，以彰显我朝之威德。陛下诏令设‘官学’，可王化域外，此乃泽被下之善举，当留名青史，下官不知杜公何故阻止？”
    杜正伦那是在官场打拼了一辈子，怎可能听不出冯宝故意将话题引到“皇帝”身上，当即驳斥道:“陛下征讨‘辽东’，平灭三国，功高盖世，万古流芳，岂能不知教化之事，然‘皇家学堂’之‘格物’学问，事关军机、农桑，皆为国之本也，谢长史执掌‘安东’，设学堂，难保不涉于此，老夫请教冯都督，如此‘学堂’，可否办得？”
    听到杜正伦这一问，不只是皇帝李治，连原先并不在意此事的苏定方和李绩等人都感觉心头一凛，无不认同，纷纷颔首。
    冯宝哪能不知道旁人想什么，当下正色言道:“正因如此，朝廷当设‘官学’，明‘授课’，允其学子‘入朝科举’，择贤才以定向授官，唯如此方可彰显陛下如海胸怀，包容下。”
    “何为‘定向授官’？”杜正伦追问，也是在场每个人都想知道的事。
    “哪里来，回哪去！”冯宝道:“‘安东’遥远且苦寒，‘刺史’等职数年而换，尚可忍受，如州府长史、参军等，终其一生者大有人在，‘定向授官’意在于此也。”
    此言一出，众皆瞬间明悟。
    “此子所言，有失仁德矣！”上官仪看了一眼冯宝，心中如是想着，嘴上倒是一个字没。因为他很清楚，此“策略”合乎“圣意”。
    李绩、苏定方和高远都是从军中走出，没有那么多“仁义”思想，更多从务实角度看待事物，因此，他们很能够理解冯宝所，更加知晓，皇帝，也一定赞同。
    “明‘授课’？何意？”李治淡淡一问。
    “回禀陛下，今‘皇家学堂’开设算学、格物诸多课业，为防止谢警官同样如此，朝廷当严令其开办‘官学’不得涉足，以免有所泄露。”冯宝紧跟着又道:“‘安东大都护府’乃新征之地，其百姓尚难真正认同本朝，‘教化’乃必须之策，待时间久矣，民心安定，再与中原同政不迟。”
    “冯卿家言之有理。”
    随着皇帝金口一言，“开办官学”即定下了。
    很快，李治提及谢岩整篇“策书”最主要也是最令人费解的内容——“安东大都督”职权。
    在环顾几位重臣，见均无意主动上奏，李治最终将目光落在冯宝身上，道:“冯卿家系谢